Over

Onze bestaansreden: nauwelijks wetenschapscommunicatie over psychische gezondheid

Psychische gezondheid is een van de belangrijkste voorwaarden voor een prettig en betekenisvol leven. Toch leren we van jongs af aan wel hoe we ons lichaam gezond houden maar nauwelijks hoe een gezonde psyche zich ontwikkelt en functioneert. Voor veel mensen ontbreekt zo de kennis om zichzelf of hun kind(eren) goed te begrijpen, en op basis daarvan bewuste keuzes te maken en psychische gezondheid actief te ontwikkelen.

Binnen de psychologie bestaat bovendien nog geen breed gedragen en toegankelijk model dat beschrijft hoe een gezonde psyche functioneert. Wetenschappelijke kennis over psychische gezondheid bereikt daardoor maar beperkt het onderwijs, de opvoeding en de samenleving, en vormt in de zorg nauwelijks het uitgangspunt voor het begrijpen en aanpakken van psychische problemen. Wij zien dit als een groot gebrek en een gemiste kans.

Onze visie: kennis over psychische gezondheid stimuleert zelfkennis en autonomie

Kennis over gezond psychisch functioneren zou voor iedereen toegankelijk moeten zijn omdat het de ontwikkeling van persoonlijke zelfkennis stimuleert. En wie zelfkennis heeft, ontwikkelt meer autonomie en weerbaarheid, kan zich beter inleven in anderen, krijgt gezondere relaties, maakt bewustere en realistischer levenskeuzes, en kan ook psychische problemen beter begrijpen en aanpakken. Zelfkennis is dus geen luxe, maar een belangrijke basis voor duurzame psychische gezondheid en een samenleving waarin mensen zichzelf én elkaar beter begrijpen.

Wat wij bieden: universele psycho-educatie met psychische gezondheid als uitgangspunt

BOAM ontwikkelt theorie, methodes en materialen voor universele psycho-educatie. Psycho-educatie is een term uit de geestelijke gezondheidszorg en betekent; kennisoverdracht over de psyche. In de zorg gaat psycho-educatie vrijwel altijd over individuele psychische stoornissen. Onze BOAM-psycho-educatie heeft als constructief uitgangspunt wetenschappelijke kennis over universele psychische gezondheid en is daardoor toepasbaar op ieder mens, met elke sociaal-culturele achtergrond of identiteit, en met of zonder psychische problemen.

Onze aanpak: zowel wetenschappelijk als praktisch

De BOAM-psycho-educatie bestaat uit tien visuele BOAM-modellen die gebaseerd zijn op de BOAM-theorie. BOAM staat voor basisbehoeften, ordening, autonomie en meaning (zingeving), als vier pijlers van een gezonde psychische ontwikkeling en gezond psychisch functioneren. In de BOAM-theorie komen wetenschappelijke inzichten uit de psychologie, neuropsychologie, pedagogiek en sociologie samen in één samenhangend raamwerk voor psychische gezondheid en psychische problemen. De BOAM-theorie en BOAM-psycho-educatie zijn ontstaan uit achttien jaar praktijkervaring in het werken met kinderen, jongeren en volwassenen aan psychisch herstel (door Damiët Truijens). Elk model van de BOAM-psycho-educatie is wetenschappelijk onderbouwd (door dr. Eva Potharst).

Onze maatschappelijke missie: universele psycho-educatie voor iedereen

Vanaf de publicatie in september 2026, proberen we de universele BOAM-psycho-educatie zoveel mogelijk te verspreiden:

1) Binnen de geestelijke gezondheidszorg: Stoornisvrije diagnostiek op basis van de BOAM-psycho-educatie kan een nieuw en constructief uitgangspunt vormen bij het begrijpen en herstellen van psychische problemen, zowel voor volwassenen als voor kinderen en jongeren.

2) Binnen de opvoeding en het onderwijs: Op een speelse manier kennis opdoen van de universele BOAM-psycho-educatie kan bijdragen aan de ontwikkeling van zelfkennis bij kinderen, jongeren en jongvolwassenen, ter preventie van psychische problemen en investering in hun psychische gezondheid.

3) Binnen het sociaal domein: Om te voorkomen dat psychische problemen ernstig worden kunnen wijkteams, sociaal werkers of jeugdteams de BOAM-psycho-educatie inzetten bij persoonlijke problemen en overbelasting bij volwassenen, of bij opvoedvragen en gezinsproblemen rondom kinderen en jongeren.

Onze eerste mijlpaal: BOAM-zelfdiagnostiek voor de jeugdhulpverlening

Een eerste concrete toepassing van de BOAM-psycho-educatie is binnen een behandelmethode voor de jeugdhulpverlening: BOAM-zelfdiagnostiek. De BOAM-psycho-educatie vormt hierbij de basis voor verklarende diagnostiek, in volledige samenwerking met kinderen, jongeren en hun ouders. Doordat het gezin samen leert mentaliseren, ontstaat tegelijkertijd een vorm van gezinsbehandeling. Dr. Eva Potharst heeft de gezinsbehandeling met BOAM-zelfdiagnostiek wetenschappelijk onderbouwd. Zij deed ook een eerste wetenschappelijk onderzoek naar deze behandeling. De resultaten hiervan zijn gepubliceerd in twee artikelen in het International Journal of Environmental Research and Public Health (IJERPH) en te lezen via de kennisbank van deze website.

Onze bedrijfsstrategie: onderweg naar een stichting

Om onze missie (het breed verspreiden van universele psycho-educatie over psychische gezondheid) volwassen te laten worden starten we op als commercieel bedrijf. Zodra we onze opstart-investering gedekt hebben dragen we de organisatie over aan een stichting zonder winstoogmerk. Elke aankoop of aanvraag voor een training brengt ons dichter bij dit doel. Positieve maatschappelijke impact is de winst die we nastreven.

Doe mee: implementeer en onderzoek de BOAM-psycho-educatie in je eigen werkveld

Wij zien praktische en wetenschappelijke samenwerking als een essentieel onderdeel van de verdere ontwikkeling van de BOAM-theorie, de BOAM-psycho-educatie en een brede toepassing daarvan in onze maatschappij.

• Behandelcentra, universiteiten, hogescholen en andere kennisinstituten nodigen we uit om De BOAM-theorie en BOAM-psycho-educatie kritisch te onderzoeken en hun bevindingen met ons te delen.
• Als manager of professional in de zorg, het onderwijs of het sociaal domein nodigen we je uit om de BOAM-psycho-educatie in te zetten op een manier die aansluit bij je werkveld. Zo nodig ontwikkelen we samen met jullie graag een toepassing op maat.
• Als individu hopen we dat je je enthousiasme over de BOAM-psycho-educatie (online) deelt in je eigen netwerk.

Zin om met ons samenwerken? We kijken uit naar je mail!

Damiët werkte als gezinsbehandelaar ruim 10 jaar in de specialistische jeugd-ggz, onder andere met kinderen en jongeren bij wie eerdere hulp was vastgelopen. Ze begon ooit als leerlingbegeleider in het speciaal onderwijs, werd traumatherapeut met een eigen praktijk en ontwikkelde zich vervolgens tot relatie- en gezinstherapeut. Vanwege haar expertise in complexe casuïstiek werd zij ingehuurd in de jeugdzorg, pleegzorg en zorginstellingen voor volwassenen.

Kennis over de psyche ziet Damiët als een mensenrecht voor jong en oud. Haar missie is om de autonomie te versterken van kinderen, jongeren en volwassenen bij het voorkomen, herkennen en aanpakken van psychische problemen. Daarom ontwikkelde ze de BOAM-theorie, ontwierp en tekende de BOAM-psycho-educatie en protocolleerde de gezinsbehandeling met BOAM-zelfdiagnostiek.

Momenteel geeft Damiët lezingen, trainingen en supervisie in BOAM-zelfdiagnostiek. In haar eigen praktijk richt ze zich op relatie- en gezinstherapie.

Dr. Eva Potharst heeft de wetenschappelijke onderbouwing geschreven van de tien BOAM-modellen en van de gezinsbehandeling met BOAM-zelfdiagnostiek. Ook leidde ze het eerste wetenschappelijk onderzoek naar BOAM-zelfdiagnostiek en is ze de hoofdauteur van de twee wetenschappelijke publicaties daarover.

Als GZ-psycholoog en wetenschappelijk onderzoeker is zij verbonden aan UvA Minds (academisch behandelcentrum voor kinderen, jongeren en jongvolwassenen). Daarnaast heeft zij tientallen wetenschappelijke artikelen gepubliceerd in internationale vakbladen.