Over

Onze bestaansreden: weinig wetenschapscommunicatie over psychische gezondheid

Psychische gezondheid is een van de belangrijkste voorwaarden voor een prettig en betekenisvol leven. Toch leren we van jongs af aan wel hoe we ons lichaam gezond houden maar nauwelijks hoe een gezonde psyche zich ontwikkelt en functioneert. Voor veel mensen ontbreekt zo de kennis om zichzelf of hun kind(eren) goed te begrijpen, en op basis daarvan bewuste keuzes te maken en psychische gezondheid actief te ontwikkelen.

Binnen de psychologie bestaat bovendien nog geen breed gedragen en toegankelijk model dat beschrijft hoe een gezonde psyche functioneert. Wetenschappelijke kennis over psychische gezondheid bereikt daardoor maar beperkt het onderwijs, de opvoeding en de samenleving, en vormt in de zorg nauwelijks het uitgangspunt voor het begrijpen en aanpakken van psychische problemen. Wij zien dit als een groot gebrek en een gemiste kans.

Onze visie: kennis over psychische gezondheid stimuleert zelfkennis en autonomie

Kennis over gezond psychisch functioneren zou voor iedereen toegankelijk moeten zijn omdat het de ontwikkeling van persoonlijke zelfkennis stimuleert. En wie zelfkennis heeft, ontwikkelt meer autonomie en weerbaarheid, kan zich beter inleven in anderen, krijgt gezondere relaties, maakt bewustere en realistischer levenskeuzes, en kan ook psychische problemen beter begrijpen en aanpakken. Zelfkennis is dus geen luxe, maar een belangrijke basis voor duurzame psychische gezondheid en een samenleving waarin mensen zichzelf én elkaar beter begrijpen.

Wat wij bieden: universele psycho-educatie is constructief en inclusief

BOAM ontwikkelt theorie, methodes en materialen voor universele psycho-educatie. Psycho-educatie is een term uit de geestelijke gezondheidszorg en betekent; kennisoverdracht over de psyche. In de zorg gaat psycho-educatie bijna altijd over individuele, psychische ‘stoornissen’, die worden gemeten naar westerse maatstaven. Maar de BOAM-psycho-educatie is universeel. Wetenschappelijke kennis over universele psychische gezondheid vormt het constructieve uitgangspunt, ook voor het begrijpen van eventuele psychische problemen. Universele kennis is toepasbaar op ieder mens, met elke sociaal-culturele achtergrond of identiteit, en met of zonder psychische problemen

Onze aanpak: zowel wetenschappelijk als praktisch

De BOAM-psycho-educatie bestaat uit tien visuele BOAM-modellen die gebaseerd zijn op de BOAM-theorie. Deze zijn ontwikkeld door Damiët Truijens, vanuit achttien jaar praktijkervaring in het samenwerken met kinderen, jongeren en volwassenen bij hun psychisch herstel. Elk model van de BOAM-psycho-educatie is wetenschappelijk onderbouwd door dr. Eva Potharst (BOAM-zelfdiagnostiek, 2026 Boom).

Onze maatschappelijke missie: universele psycho-educatie voor iedereen

Wij willen bijdragen aan een veerkrachtige samenleving, waarin mensen zichzelf én elkaar beter begrijpen. Vanaf de publicatie (september 2026) zetten we ons in om de universele BOAM-psycho-educatie breed toegankelijk te maken binnen deze maatschappelijke domeinen:

• Geestelijke gezondheidszorg: Psychische problemen begrijpen en aanpakken vanuit zelfkennis en autonomie, binnen het eigen systeem.
• Opvoeding en onderwijs: Kinderen en jongeren al vroeg laten kennismaken met hun psychische functioneren, als basis voor hun zelfkennis en weerbaarheid, ter preventie van psychische en sociale problemen.
• Sociaal domein: Toegankelijke ontwikkeling van zelfkennis en autonomie voor mensen met persoonlijke problemen, overbelasting, opvoedvragen en gezinsproblemen.

Onze eerste mijlpaal: BOAM-zelfdiagnostiek voor de jeugdhulpverlening

Een eerste concrete toepassing van de BOAM-psycho-educatie is als onderdeel van BOAM-zelfdiagnostiek, gezinsbehandeling voor kinderen en jongeren met psychische problemen (2026, Boom). Hier vormt de BOAM-psycho-educatie de basis voor verklarende diagnostiek in volledige samenwerking met kinderen, jongeren en hun ouders, waarbij tegelijkertijd een vorm van gezinsbehandeling ontstaat. Dr. Eva Potharst heeft deze behandeling wetenschappelijk onderbouwd. Zij deed er ook wetenschappelijk onderzoek naar, waarover twee artikelen zijn gepubliceerd in het International Journal of Environmental Research and Public Health (IJERPH) (te lezen via de kennisbank van deze website).

Onze bedrijfsstrategie: onderweg naar een stichting

Om onze missie (universele psycho-educatie voor iedereen) volwassen te laten worden starten we op als commercieel bedrijf. Zodra we onze opstart-investering gedekt hebben, dragen we de organisatie over aan een stichting zonder winstoogmerk. Elke aankoop of aanvraag voor een training brengt ons dichter bij dit doel. Positieve maatschappelijke impact is de winst die we nastreven.

Doe mee: implementeer en onderzoek de BOAM-psycho-educatie in je eigen werkveld

Wij zien praktische en wetenschappelijke samenwerking als een essentieel onderdeel van de verdere ontwikkeling van de BOAM-theorie, de BOAM-psycho-educatie en een brede toepassing daarvan in onze maatschappij.

• Onderzoekers en kennisinstituten nodigen we uit om naar de BOAM-theorie en BOAM-psycho-educatie kritisch onderzoek te doen en de bevindingen met ons te delen. Zo helpen we elkaar verder.
• Professionals en organisaties nodigen we uit om de BOAM-psycho-educatie toe te passen binnen je eigen werkveld. Samen ontwikkelen we graag maatwerk toepassingen die optimaal aansluiten bij de doelgroep.
• Als individu nodigen we je uit om je enthousiasme over de BOAM-psycho-educatie (online) te delen in je persoonlijke netwerk. Zo kun je andere mensen helpen bij het voorkomen of beter begrijpen en aanpakken van psychische problemen.

Zin om met ons samenwerken? We kijken uit naar je mail!

Damiët werkte als gezinsbehandelaar ruim 10 jaar in de specialistische jeugd-ggz, onder andere met kinderen en jongeren bij wie eerdere hulp was vastgelopen. Ze begon ooit als leerlingbegeleider in het speciaal onderwijs, werd traumatherapeut met een eigen praktijk en ontwikkelde zich vervolgens tot relatie- en gezinstherapeut. Vanwege haar expertise in complexe casuïstiek werd zij ingehuurd in de jeugdzorg, pleegzorg en zorginstellingen voor volwassenen.

Kennis over de psyche ziet Damiët als een basisrecht voor jong en oud. Haar missie is om de autonomie te versterken van kinderen, jongeren en volwassenen bij het voorkomen, herkennen en aanpakken van psychische problemen. Daarom ontwikkelde ze de BOAM-theorie, ontwierp en tekende de BOAM-psycho-educatie en protocolleerde de gezinsbehandeling met BOAM-zelfdiagnostiek.

Momenteel geeft Damiët lezingen, trainingen en supervisie in BOAM-zelfdiagnostiek. In haar eigen praktijk richt ze zich op relatie- en gezinstherapie.

Dr. Eva Potharst heeft de wetenschappelijke onderbouwing geschreven van de tien BOAM-modellen en van de gezinsbehandeling met BOAM-zelfdiagnostiek. Ook leidde ze het eerste wetenschappelijk onderzoek naar BOAM-zelfdiagnostiek en is ze de hoofdauteur van de twee wetenschappelijke publicaties daarover.

Als GZ-psycholoog en wetenschappelijk onderzoeker is zij verbonden aan UvA Minds (academisch behandelcentrum voor kinderen, jongeren en jongvolwassenen). Daarnaast heeft zij tientallen wetenschappelijke artikelen gepubliceerd in internationale vakbladen.